教育学硕士

科技已经成为当今课堂的关键组成部分，而且势在必行 教师对如何最好地利用这一重要工具有深刻的理解. 本课程的学生将探索在K-12课堂中有效使用技术 环境，涵盖了各种各样的教育应用和网站.

这门课程还将讨论如何利用技术来促进差异化， critical thinking 和 problem solving; developing media 和 in格式ion literacy skills; effective use of the internet for in格式ion, communication 和 collaboration; policies 和 procedures; 和 current issues 和 trends in the field. 课程的形式 会是虚拟和现场讨论和协作的结合吗 动手实验时间. (3学分)

本课程的重点将是教师的角色 建立一个学术研究领域，让英语学习者(ELL) 是否在社交、文化和学术语言技能方面受到指导，以提高他/她的语言能力 在学校的表现. 教学包括听、说、读、 在适当的发展和熟练程度上写作，很少或没有 使用母语.

课堂教师和ESL教师需要通力合作，以提供有效的教学 利用各种作业，课程计划，项目，评估的学习经验 和/或实地工作. 所有年级(K-12)都有讨论，但针对这些特定的认证 课程的目的，PK-4广泛的禁令将指定在所有作业和活动. (3学分)

本课程探讨当代教育中的问题，包括政治和社会问题 社会对学校的影响. 学生将研究相关的教育政策 地方，州和国家层面以及许多学生必须面对的风险因素 克服困难才能在课堂上取得成功.

课程、教学和评估的趋势将根据学生的反映进行分析 研究和最佳实践有助于有效的学校，教学 学生的学习. (3学分)

本课程探讨教育的三个基本方面之间的关系 过程:课程的主题，学生的不同能力， 和 教师的责任是设计和实施 指令.

行为学，社会认知学，发展学，神经心理学和建构主义 学习理论涉及教学法、学生成就和多样性、动机、 评估将被检查. (3学分)

种族多样性的增加使许多教育工作者扩大了他们的知识 学校的多元文化教育. 本课程的学生将学习这个过程 这创造了一个对文化有反应的教室，以拥抱和最大限度地提高学生的多样性 以积极的态度提高学业成绩.

他们将培养在学校有效工作的态度、知识和技能 他们在种族、民族、性别、能力、语言、社会经济、 以及家庭结构. 此外，学生们将一起学习理论知识 以及适用于任何K-12课程的实用知识和资源. (3学分)

本课程在以标准为基础的背景下考察课程、教学和评估 教育. 它为学校领导提供了理解专业课程的能力 设计模型，解释学区课程，进行需求分析，制定计划 实施统一课程、教学和评估的框架.

标准和基准，州和国家的影响，以及课程评估 会被检查. 重点是提供知识和技能，以提高 教学法，有效的学校和课堂领导，以及创造一种支持 学习. (3学分)

本课程的学员将参与行动研究的理论探索 以及在学校担任管理人员或教师的相关实践. 学生将在他们对研究的理论理解之间建立联系 以及他们在教育领域作为实践性研究人员的出现.

参与者将把自己视为知识的生产者，可以学到更多的知识 通过学习自己的经验来改善学校的管理或指导 有效性与学生学习. 他们将有机会发现问题 在他们的学校或实践中，设计一个计划，收集和分析数据，报告结果 并对他们未来的行政或教学实践产生影响 行动研究. (3学分)

本课程旨在为教师候选人提供一个深入的了解 决定当前特殊教育领域实践的法律和法律案例. 此外，教师候选人将回顾国家法规，国家形式，并探讨 为学生/家长/专业人士提供信息和支持的网站 在符合法律要求的特殊需要学生的教育中.

专业和教育机构将探索家长/专业人士 在符合法律要求的特殊需要学生的教育中. 专业 教育机构也将被探索. (3学分)

本课程旨在探讨当前基于研究的教学策略 以及课程实践 孩子们的写作. 教学将整合技术和 写作练习，使教师能够立即应用、组织、管理和评估 为他们的课堂设置一个能带来积极效果的写作课程. (3学分)

本课程将向学生介绍当前课堂评估的最佳实践 并探讨评估在教与学过程中所起的关键作用. 理解形成性和总结性评估策略的使用和目的 将被开发，重点是提供反馈和做出调整 教学实践.

还将讨论评估和评分之间的联系. 评估亦会 从《十大赌博正规老平台》和强调数据驱动的角度来看待 决策和基于标准的指导. 与评估和相关的概念 测量，如效度、信度等也将进行统计测量 探索. (3学分)